Teoria instruirii școlare

Cartea de faţă este gândită ca un compendiu, ca instrument de lucru pentru studenţi, cadre didactice şi părinţi, în sensibilizarea şi înţelegerea noilor probleme ale instruirii şi educaţiei şcolare. Structura capitolelor este, pe cât posibil, realizată din perspectiva acţiunii umane eficiente, care pleacă de la determinarea caracteristicilor fenomenelor, la elabo-rarea, organizarea şi desfăşurarea unor intervenţii şi apoi la evaluarea eficienţei acestor intervenţii. Totodată, se subliniază ceea ce teoriile învăţării atrag atenţia mai demult: asimilarea schemelor logice, a structurării ideilor şi realizarea practică a acestora, sunt elementele de bază care conferă durabilitate şi eficienţă instruirii şcolare.

Desigur, o teorie generală asupra instruirii are mult mai multe teme şi aspecte. Ne-am oprit doar asupra acelora pe care le-am considerat strict necesare în cultura pedagogică a celor ce se ocupă cu instruirea şi educaţia noilor generaţii.